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野趣无穷,怎么着去采取

文章作者:成人娱乐 上传时间:2019-09-29

问题:儿童在通向独立文字阅读的过程中,家长及老师必须引导他们学会阅读,而这需要一种科学的方法,这会让他们终生受用。

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阅读这件事,从孩子1岁半左右开始,我们一直践行到现在,经历过孩子撕书、咬书、不专注、听不懂的过程,到现在,已经完全离不开书,每晚睡前都要读,习惯了。

读写绘是个很适合引领低龄孩子爱上阅读的好方法,绘本中寥寥无几的文字配上插图,可以展开孩子想象的翅膀,儿童的观察能力不容小觑,成人的固定思维往往受到书本中文字的约束,很难发现插图中的闪光点✨✨,展开丰富的想象力。我的孩子很幸运的得到了一个机会,认识了这样一位语文老师,老师运用科学的方法,引领孩子们走进绘本的故事乐园,在阅读开始之前老师会提出几个简单的问题,在老师抑扬顿挫深情并茂的感染力下走进绘本的七彩世界,感受书本带给人们的丰富情感;老师也会定期组织和绘本编辑在线上与孩子们互动等等,孩子们观察插图的点各有不同,甚至有时候带给编辑不同的感受;再深入点的层次,老师会朗诵一首诗歌,让孩子们拿起手中的画笔描绘出心中的画作,有的孩子甚至能有几副不同的画作。我一直教导孩子,你有一双善于观察的眼睛,去发现生活(大自然)中各种美妙的、有趣的情景,画出你感受到的美妙世界!

婴幼儿读物自然是从绘本开始了,什么是绘本?绘本就是指图画书,英文名称为Picture Book,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,表达特定情感和主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织,互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者,相当于电影导演,他必须在有限的篇幅里,把故事讲的既好看,又清晰。一本优秀的图画书,可以让不认字的孩子,"读"出其中的意思。此外,绘本都比较唯美,版式精到独特,以封面、扉页、正文以及封底,构成一个近乎完美的整体。

回答:

绘本阅读的魅力

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(一) 绘本符合孩子的思维特点,更能激发孩子的阅读兴趣

女儿4岁半,读龄4年,已然可以从头至尾复述女巫温妮等她常常听的故事。能讲述她拿到手上的绘本故事,就算不识字。能指着她看见的画面,大胆描述她想到的情节。能在路上,忽然说出一个垃圾 榴莲 玩具小红熊的故事。词汇量较大,语言表达文雅,变化,准确。

在孩子小的时候,作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观,更加符合儿童形象性思维的特点,更能激发孩子的阅读兴趣。

  • 亲子绘本阅读,从一开始,就以娃娃为中心,让孩子成为故事走向的导演:听孩子的——也就是说,妈妈要有一定的创编能力,能根据孩子的指指点点,将孩子的日常与名字,心思,编织进你们正在翻看的绘本中,这,与照读原文不一样,不要求孩子认真听话,而是,妈妈听孩子的。不要求孩子专注坐着,而是可以抱,可以演,可以游戏,可以吃;不要求孩子识字,让绘本故事单纯成为聊天式亲子互动。比如《小熊宝宝》系列,原绘本是生活习惯养成主题,而家长在与孩子的共读中,完全可以让孩子识图说物,让孩子猜床单后面的动物,让孩子模仿动物的声音,让孩子渐渐说完小熊宝宝的故事:过生日,刷牙,你好,上厕所等等,小熊宝宝的生活细节与孩子的细节是同步的,孩子完全可以据自己的生活印迹,理解小熊的,从而,再创作出自己的刷牙故事,上厕所故事,问好故事等等。

  • 绘本阅读,有意识地引入创意写作,将孩子的日常语言变成故事中的导火线:说孩子的——作为一名媒体编辑和中文爱好者,我视绘本为故事为参照,比如,《克里丝美美菊花》,我会将主角换成孩子的名字,赞美这个名字的可爱,意思及明天。将小老鼠在学校里爱到嘲笑时,将孩子平时主观觉得“委曲”而大哭的细节,也编进故事里,让娃从旁边者的角度看自己,寻求相对平衡的快乐之道。找出绘本与孩子的精神链接,描述出孩子主角的生活困境,解密困境下的几种突围方式,让孩子习惯以故事思维梳理自己的生活。

  • 就算不读绘本,也不要照本宣科地指读绘本,故事是亲子的记忆交流:传孩子的——尹建莉倡导指读,以为可以早早教孩子识字。而绘本的意义不在识字,而在故事,这个时代,到处都是字的海洋,抬头看看广告牌就能识个千把字。哪怕不读,也别指读绘本,会消弱亲子阅读的快乐。不读绘本,还可以自编故事,有没有记忆,小时候老人口口相传的一些中国传说,那些没有绘本的年代,故事独大。故事是家长说给小朋友的时间记忆,传给孩子的是家族密码,是对孩子以后的期望与祝福。

(二) 绘本画面精美,富有内涵,能给孩子艺术审美的熏陶。

回答:

目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品,不仅绘画精美,而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶,艺术审美能力不断发展,而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。

阅读绘本,主要是为了培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。事实上,我们在实际操作中,又不仅仅受限于阅读,还有更多的亲子互动和创意衍生。就拿我们家小朋友为例,他在绘本阅读过程中基本上是比较主动的,而我只是作为引导者。我会和他一起来观察图画,并鼓励他用自己的语言来表达。再加之他自己本身热爱画画,我们也创作了不少专属于他自己的绘本,部分作品拿到学校参加绘本大赛,还获得了最佳原创奖和最佳故事奖。

(三) 绘本能激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养。

回答:

绘本故事横跨国界,穿越各种文化背景,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,使孩子对故事情节展开丰富的联想,让创造力和想象力无限扩大。

可以让孩子先读绘本,读完后和家长或老师一起简单讨论,交流心得,说说自己最喜欢的角色,或是改编故事、续编故事……针对学龄前的孩子,大人先引导他们把话说清楚说完整,然后把自己描述的场景画下来,再涂上颜色。已经上小学的孩子,把想说的话说清楚说完整后,在成人的指导下写几句话,然后自己画插图、涂颜色。这样可以帮助孩子加深对绘本的理解,同时发展想象力,训练口语表达能力等。

亲子阅读好处多

家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式,亲子共读时间里,图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层,同时父母绘声绘色的讲述,会调动孩子的听觉器官,这将提升孩子对信息的整体加工水平。

孩子阅读图画书的过程,也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。通过亲子阅读,家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中,家长不应是一个冷漠的旁观者,也不应是权威的讲述者和评判者,而是平等的参与者。父母的热情和态度将直接影响着孩子的阅读兴趣。

优秀绘本的选择

可以从以下两方面具体分析:

(1) 故事内容方面

故事的取材要贴近孩子的生活,最好是孩子熟悉的事情,但要有一些异于常态、常理、常情的变化,使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。

故事的情节必须是简单而清楚的描述,让孩子想知道接着发生什么。

故事的语言浅近、具体、形象;句子单纯、短小、口语化;朗读时明快、活泼、琅琅上口,富有音乐感。

(2) 图画表现方面

图画要富有视觉美,要恰当地运用色彩特指,比如小白兔、红狐狸、绿草、金色的阳光等,这样故事中的形象才会更鲜明,也更能激发孩子阅读的欲望。

画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等,能在视觉上引起愉悦,使注意力集中在故事的主要人物和情节上,增进孩子对故事的理解。

我们入手的第一套绘本是《小熊宝宝》系列、《大卫不可以》以及《我爸爸》《我妈妈》,来讲讲我是如何给孩子讲《大卫不可以》的吧。

给幼小的孩子读绘本,妈妈的声调、肢体语言都应该丰富立体,让孩子感觉到有趣,深深被吸引。

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封页上,大卫脚踩在书本上去拿鱼缸,妈妈说这样会摔跤,明显一岁多的孩子听不懂什么是摔跤,但是妈妈拿出几本书,叠在一起,踩上去,假装摔跤的样子,他们就会咯咯大笑。这时告诉他们,这样做是不对的,就会比较好理解。

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这一页,大卫搬凳子想去拿小熊饼干,妈妈也是直接搬凳子来自己做示范动作,然后告诉孩子,这样很危险,想吃饼干可以叫妈妈帮忙。到了他们三四岁的时候再读到这里,问他们该怎么办?孩子们就会回答:把凳子靠近一点就不会摔跤了。

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读到这里的时候,妈妈就会拿出炒菜的锅子和铲子,bang-bang-bang-bang敲个不停,孩子又是咯咯大笑。然后就顺便告诉他们这样做是不对的,当然,对于当时的他们来说,或许是听不懂这些的。

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大卫不睡觉,却穿上妈妈的高跟鞋,扮起了super-man。这个动作,是每一个孩子都会经历的,儿子们也不例外,在成长的岁月里,穿过多少次妈妈的高跟鞋,扮过多少次超人,都是他们童年里不可或缺的记忆。

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大卫打碎了妈妈的花瓶,被罚坐在墙角,孩子们也会皱起眉头,想哭的样子。

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妈妈说宝贝乖,来妈妈这里,孩子们就会效仿大卫,伸出双手要抱抱的样子。

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妈妈说:大卫乖,妈妈爱你!

孩子们就一头扎进妈妈的怀里,此刻感觉整个世界都异常温馨,对于一岁半的孩子,能够随着妈妈的阅读深入到绘本里面,这本绘本就已经发挥了他应有的作用了。

时至今日,这本书已经被他们撕的七零八碎,没有关系,撕碎的碎片,妈妈耐心一点,给粘起来就好了。孩子的成长,少不了妈妈耐心的陪伴,无论是多少我们不理解的动作,对孩子来说,都是认知这个世界最原始诚挚的探索。

我们家里的绘本,已经多到可以开一个绘本馆,这本《大卫不可以》,是我最印象深刻,最想推荐的一本,每一个孩子,无论男孩女孩,都应该拥有。

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